mamaternelle86

13.12.18

Marché de noël

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Une boite en carton dont le couvercle est peint avec de la peinture acrylique blanche et décoré de sequins variés.

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Marché de noël: sapin photophore

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Voici nos créations pour le marché de noël: des sapins de carton recouverts de peinture acrylique brillante (dorée ou argentée) avec beaucoup de gommettes brillantes puis un petit pot de verre recouvert de papier de soie blanc et des paillettes sur le bord. Le petit pot est collé à la base du sapin.

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Pâte à modeler

DSC01693 Activité en autonomie pour les Petites sections : faire des boules en pâte à modeler pour décorer son sapin. 

 

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Les feuilles d'automne

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Avec une feuille, des craies grasses et de l'encre et hop notre salle d'arts visuels est décorée aux couleurs de l'automne. Ceci clos notre travail sur les feuilles, les arbres et l'automne.

22.11.18

phonèmes a, i, o , u

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Nouveau jeu pour travailler les phonèmes voyelles a, i, o, u. J'ai collé les images (au préalable ciblées) sur une grande feuille A3, puis j'ai fabriqué un dé (juste recouvert un cube). En ce moment avec les GS je travaille le son U. L' enfant lance le dé et s'il tombe sur la face oreille (j'entends le son U) il doit trouver un mot avec le son U et mettre un jeton de sa couleur sur l'image. S'il tombe sur la face oreille barrée (je n'entends pas le son U) il doit trouver un mot qui ne contient pas le son U et mettre un jeton dessus.

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1,2,3 marrons

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DSC01529 Petit jeu de la marchande avec les PS et MS sur le thème de l'automne avec des marrons. Les images sont issues de https://maternailes.net

14.11.18

Arbres aux couleurs de l'automne

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Afin de décorer l'entrée de notre classe avec de la couleur: voici nos arbres aux belles couleurs de l'automne réalisés avec du papier de soie.

imagier sur l'automne

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DSC01484   Pour découvrir et apprendre de nouveaux mots sur l'automne c'est par ici: Sur le blog milestory, en m'inscrivant j'ai récupéré un bel imagier sur l'automne que je me suis dépéchée d'imprimer et de plastifier. Puis j'ai glâner les végétaux, fruits, légumes et figurines en plastique. Au regroupement du matin on découvre le vocabulaire (image, objet), puis chaque enfant peut prendre cette nouvelle activité  en fin d'après midi pendant le temps consacré aux jeux en autonomie ( 'je fais tout seul"). Il doit associer l'objet avec l'image. Superbe activité et en plus le coing parfume la classe. 

 

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Mon matériel à l'école

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Scéance de langage sur la 1ère période et voici l'évaluation: PS et MS devaient coller uniquement les images sur le matériel scolaire. Zéro faute: trop bien. (les images proviennent des catalogues scolaires des années précédentes). Oui je garde tout.

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Activités d'accueil

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Depuis octobre et tous les matins quand mes élèves de MS arrivent, ils ont une activité à faire. Ils doivent retrouver leur étiquette d'accueil qui est posée à côté de l'activité qu'ils doivent réaliser. Ce temps d'activité varie de 15 à 25 minutes, selon l'heure d'arrivée de l'enfant. Tous les matins je change les enfants d'activité. Je fais celà depuis plusieurs années, d'une part pour qu'ils rentrent rapidement dans une activité et d'autre part pour baisser le fond sonore de la classe. Il faut pour y arriver s'équiper de plusieurs jeux de logique (smart car, jour et nuit, château logique, lapin et magicien, camelot junior, couleur code...). Le temps de mise en place en début d'année est un peu long, il faut expliquer les règles des jeux à chaque enfant, mais après c'est un régal. Et mes têtes pensantes adorent ça. Ces jeux ne sont à disposition que pour le temps d'accueil et pour le temps en fin d'après midi (jeux "Je fais tout seul"), afin de ne pas les lasser.

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